Desde España hasta Chile

No presente trabalho, será apresentada uma análise sobre a abordagem das variedades linguísticas da língua espanhola nos livros didáticos de espanhol, designados ao ensino Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), destinados segundo ciclo do Ensino Fundamental escolas públicas brasileiras (6°, 7°, 8° e 9° anos). Embasados pressupostos teóricos Labov (2008 [1972]), Moreno Fernández (2010), Coelho et al (2012) Díaz-Campos (2014), apresenta-se objetivo principal analisar na coleção didática Por el Mundo en Español, qual foi selecionada pelo Programa Nacional Livro Didáticos (PNLD). Objetiva-se ainda propor adaptações material analisado suas sessões didáticas, para que o processo aprendizado dos alunos seja mais exitoso plural possível, assim uso conhecimento em questão. Fundamentados pesquisas recentes área, Pontes Nobre (2018), Oliveira (2019) Brasil (2020) seus resultados, é realizada análise, partir um questionário, no se consideram os seguintes pontos: a) apresentação linguísticas, amostras autênticas orais ou escritas gêneros textuais; b) exposição casos concretos variação linguística; c) diversos níveis d) diatópica; e) heterogeneidade linguística. Ao fim possível concluir aborda as maneira superficial, autores reconheçam importância trabalhar sala aula temática questão, aprendizagem E/LE.